Caroline Noirhomme

À la suite d’études en psychologie, je me suis plongée dans une formation complémentaire en
psychomotricité relationnelle afin de rencontrer les enfants dans le plaisir et le jeu. J’ai souhaité
compléter ma formation par une pratique permettant d’accompagner les enfants, dès leur plus jeune
âge, face aux difficultés de développement (moteur, affectif, psychique ou social) : une pratique qui
réunit le corps et le jeu — premiers langages de l’enfant.

Riche d’une expérience de plus de dix ans dans l’accompagnement d’enfants (en crèche, en maternelle,
auprès de groupes parents‑enfants 0–3 ans, et de groupes d’enfants dans un cadre éducatif ou
thérapeutique), je vous accueille aujourd’hui dans un espace dédié à votre enfant. Cet espace lui laisse
libre cours à son expressivité à travers ses jeux, ses explorations sensorielles et motrices, sa pulsionnalité
et son langage.

Intégrer un centre pluridisciplinaire comme le Centre Hauméa me permet d’offrir un service encore plus
riche, en m’appuyant sur la collaboration avec les différentes professions qui y gravitent.
Services proposés : les premières rencontres se font avec les parents. L’accompagnement se construit
pas à pas selon la demande.

1) Accompagnement du développement psychomoteur de l’enfant dès la naissance

Le corps de l’enfant possède, dès la naissance, un « programme de base » pour se développer et acquérir
les premières habiletés motrices. En s’appuyant sur cette expérience sensori-motrice, l’enfant construit
son intelligence, sa sécurité intérieure, son psychisme, la conscience de soi et de son corps, ainsi que la
distinction entre lui et l’autre. Chaque étape de ce programme conditionne l’acquisition des
compétences suivantes. Par ses mouvements et ses explorations, l’enfant établit ses repères spatiaux et
corporels, comprend le monde qui l’entoure et construit sa relation à l’autre. Cependant, il se peut qu’un
enfant manque de mobilité dans ce cheminement, ressente des tensions et soit freiné dans ses
explorations ; il parvient alors plus difficilement à acquérir les habiletés nécessaires pour les étapes
suivantes. Je propose un accompagnement pour retrouver cette mobilité : petits mouvements, réflexion
sur le soutien à apporter, choix du matériel et des jeux, et adaptation des gestes du quotidien.

2) Accompagnement du développement global de l’enfant

Le début de la vie demande beaucoup d’apprentissages et d’adaptations. Il n’est pas toujours facile pour
chaque enfant de trouver son équilibre. Il exprime ses difficultés par ses comportements, ses jeux, ses
émotions, ses débordements et ses relations aux autres. Par le jeu, le mouvement, les explorations
sensorielles et la relation, je propose de rencontrer votre enfant, l’aider à exprimer ses difficultés et
renforcer ses compétences afin de l’apaiser et de retrouver un équilibre.